文章目录

一、目前小学道德与法治生活化教学存在的问题

（一）生活化教学素材选取不当

（二）生活化教学方式单一

（三）缺乏生活化教学评价体系

二、小学道德与法治课生活化教学的有效策略

（一）创设情境，体验生活

（二）启发引导，回味生活

（三）榜样学习，浸润生活

（四）活动参与，探究生活

三、结语

文章摘要:小学生正处于感知力和想象力高度活跃的时期,道德观念也逐渐由他律向自律进行转变,但对道德和法治的认知还比较肤浅,仅靠教师课堂上照本宣科式的教学,是无法满足小学生的学习需求的。因此,教师需要借助具体的生活化的教学情境或生活化的案例对小学生进行道德与法治教育,将抽象的教学内容形象化,动之以情,晓之以理,将课堂教学与日常生活结合起来,使学生在情感的共鸣中实现思想的升华。

文章关键词:道德与法治,小学生,道德品质,生活实际,

论文作者:魏军 

作者单位:甘肃省张掖市山丹县清泉镇北滩小学 

论文分类号: G623.15

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文章来源：小学生生活 网址: http://xxssh.400nongye.com/lunwen/itemid-82049.shtml

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